home | login | register | DMCA | contacts | help | donate |      

A B C D E F G H I J K L M N O P Q R S T U V W X Y Z
А Б В Г Д Е Ж З И Й К Л М Н О П Р С Т У Ф Х Ц Ч Ш Щ Э Ю Я


my bookshelf | genres | recommend | rating of books | rating of authors | reviews | new | форум | collections | читалки | авторам | add
fantasy
space fantasy
fantasy is horrors
heroic
prose
  military
  child
  russian
detective
  action
  child
  ironical
  historical
  political
western
adventure
adventure (child)
child's stories
love
religion
antique
Scientific literature
biography
business
home pets
animals
art
history
computers
linguistics
mathematics
religion
home_garden
sport
technique
publicism
philosophy
chemistry
close

реклама - advertisement



Благодарности авторов

Мы должны поблагодарить за эту книгу нашего великолепного редактора, Мэрилин Моллер. Именно Мэрилин побудила нас написать ее и помогала нам на всех этапах процесса, полностью посвящая себя этой задаче. Мы постоянно пользовались ее предложениями и испытывали ее терпение и чувство юмора. После публикации второго издания, которое последовало сразу за массовым изданием и версией с дополнительными текстами, наш долг перед Мэрилин стал поистине неоплатным.

Мы хотим поблагодарить также Джорна Дарджера, представителя Norton’s Chicago, который помог нам на первом этапе работы над книгой «Как писать убедительно», и Бет Аммерман, которая прекрасно распоряжалась редактурой этого издания. Спасибо Мэгги Вагнер за замечательный дизайн; Джейн Сирл за безупречное управление производственным процессом; Дебре Мортон Хойт за превосходную обложку; а также Ане Кук и Бетси Маллэни за помощь в самых разных больших и маленьких делах.

Мы особенно обязаны Кристоферу Гиллену и Эрин Аккерман за новые главы о написании работ по естествознанию и обществознанию соответственно. Работа с Крисом и Эрин оказалась для нас чудесным опытом. Они были открытыми и восприимчивыми к нашим предложениям и вместе с тем многому научили нас, применяя наши идеи в своих областях науки так, что для нас это стало полным откровением.

Отдельно хотим поблагодарить наших коллег с кафедры английского языка Иллинойсского университета в Чикаго: Марка Каньюэла, нашего заведующего кафедрой, за поддержку наших усилий по пересмотру университетского курса написания научных текстов – работы, которая и послужила толчком к включению в это издание двух новых глав; Уолтера Бенна Маклса, бывшего заведующего кафедрой, и Энн Фельдман, руководящую в университете языковыми программами, за то, что помогли нам начать читать для первокурсников тот курс композиции, который послужил тренировочным полигоном для наших идей и источником набросков для будущей книги. Лон Кауфман, Том Мосс, Дайан Чин, Вейнис Алекса и Мэтт Павезич также очень помогали нам. Особенно мы благодарны Энн и Дайан за приглашение на их курс для выпускников по преподаванию научного языка, а также Энн, Тому, Дайан и Мэтту за возможность представить наши идеи на семинаре Mile 8 для преподавателей языка и композиции. Поддержка, полезные советы и критика, полученные нами в ходе этих заседаний, оказались просто бесценными. Мы испытываем также чувство глубокой благодарности к Мэтту Оуксу, который был нашим ассистентом на протяжении последних двух лет.

Отдельно хотим поблагодарить Стива Бентона и Надю Питтендрай, которые использовали в своем курсе композиции ранние наброски к этой книге. Стив дал нам много полезных советов, особенно в отношении упражнений. Мы благодарны Энди Янгу, лектору нашего университета, который также опробовал нашу книгу в своих занятиях и снабдил нас весьма полезными отзывами. Спасибо Фершону Янгу, работы которого по смешению стилей помогли нам в работе над главой 9, и Гиллелю Крандусу, чьи отчеты об аудиторных занятиях вдохновили нас на написание главы 11 «Как включиться в аудиторную дискуссию».

Мы благодарны многим нашим коллегам и друзьям, которые выслушивали наши идеи и очень живо на них реагировали. Бывший декан Иллинойсского университета, Стэнли Фиш, стал в этом отношении ключевой фигурой, благодаря как личным беседам, так и своим проницательным статьям, в которых он призывал обращать больше внимания на форму при обучении академической письменной речи. В эту книгу вошли также идеи, почерпнутые из наших бесед с Джейн Томпкинс, а также из курса композиции под названием «Умеем ли мы говорить», который Джейн читает совместно с Джеральдом. Интеллектуальную и эмоциональную поддержку оказали нам Ленни Дэвис, а также Хизер Арнет, Дженнифер Эштон, Дженето Этвилл, Кира Ослендер, Ноэль Баркер, Джим Бентон, Джек Бреретон, Тим Кантрик, Марша Кэссиди, Дэвид Чиниц, Лиза Чиниц, Пэт Чу, Дьюэйн Дэвис, Бриджет О’Рурк Флиск, Стив Флиск, Джуди Гардинер, Говард Гарднер, Рич Гелб, Гвинн Гертц, Джефф Гор, Бил Хаддад, Бен Хэйл, Скотт Хаммерль, Патрисия Харкин, Энди Хоубрек, Джон Хантингтон, Джо Джанджело, Пол Джей, Дэвид Джолифф, Нэнси Кон, Дон Лазере, Джо Либерманн, Стивен Мэйло, Дейрдре Макклоски, Морис Мейлер, Алан Мейерс, Анна Минков, Крис Ньюфилд, Джим Фелан, Пол Псилос, Брюс Роббинс, Чарльз Росс, Эван Сеймур, Эйлин Зейферт, Дэвид Шамуэй, Херб Симонс, Джим Сосноски, Дэвид Штайнер, Гарольд Визер, Чак Венегони, Мария Уиг, Джерри Векслер, Вирджиния Вексман, Джеффри Уильямс, Линн Вудбери и покойный Уэйн Бут, дружбы которого нам очень не хватает.

Мы благодарны за возможность представить наши идеи в различных учебных заведениях: Колледже Огюстена, Брандейском университете, Университете Бригама Янга, Колледже Брин Маур, Западном резервном университете Кейса, Колумбийском университете, Общественном колледже Филадельфии, Университете штата Калифорния в Бейкерсфилде, Университете штата Калифорния в Норбридже, Калифорнийском университете в Риверсайде, Делавэрском университете, Университете Депо, Университете Дрю, Университете Дьюка, Университете Дукейна, Колледже Элмхерст, Университете Фонбонна, Университете Фурмана, Геттисбергском колледже, Колледже Харпера, Гарвардском университете, Колледже Хаверфорда, Колледже Хантера, Университете штата Иллинойс, Университете Джона Кэрролла, Университете Лоуренса, Школе Лоуренсвилль, Университете Макэвана, Мэрилендском университете в Колледж-Парке, Мемфисском университете, Университете штата Миссури в Колумбии, Высшей школе Нью-Триера, Университете Северного Мичигана, Агротехническом университете Северной Каролины, Университете штата Нью-Йорк в Стоуни-Брук, Университете Северной Флориды, Северо-Западном университете, Университете Нотр-Дам, Университете штата Орегон, Портлендском университете, Университете Рочестера, Университете Святого Амброзия, Школе Святого Андрея, Старшей школе Святого Карла, Сиэтлском университете, Университете Южного Коннектикута, Университете Южной Флориды, Колледже Свартмора, Педагогическом колледже, Теннессийском университете в Ноксвилле, Техасском университете в Арлингтоне, Тулейнском университете, Юнион-Колледже, Колледже Уобаша, Вашингтонском колледже, Вашингтонском университете, Университете Западного Мичигана, Университете Западной Виргинии в Моргантауне, Школе Уитни Янг и Висконсинском университете в Уайтуотере.

Мы особенно благодарим тех, кто помог организовать эти поездки и обсуждал с нами проблемы научных текстов: Джеффа Абернати, Германа Азямова, Джона Остина, Грега Бамхайзеля, Джона Бина, Кристал Бенедикс, Джо Бизапа, Шеридана Блау, Данье Блоланда, Криса Брю, Джоан Джонсон Бьюб, Джона Колдуэлла, Грегори Кларка, Ирен Кларк, Дина Филипа Коэна, Кэти д’Агостино, Тома Динса, Гаурава Дезаи, Кэтлин Дадден-Раулэндс, Лизу Эде, Эмори Эллиотта, Энтони Эллиса, Ким Флахманн, Рональда Форчуна, Джорджа Хаггерти, Дональда Холла, Гэри Хэтча, Элизабет Хэтмэйкер, Гарри Хелленбранда, Николь Хендерсон, Дуга Хесса, Джо Харриса, Вана Хилларда, Эндрю Хоберека, Майкла Хастедде, Сару Джеймсон, Т.Р. Джонсона, Дэвида Джонса, Энн Каплан, Дона Картигейнера, Линду Киннахан, Дина Георга Кляйна, Альберта Лабриолу, Тома Лайама Линча, Томаса Макфэддена, Шона Миэна, Конни Мик, Маргарет Оукс, Джона О’Коннора, Гэри Олсона, Тома Пейса, Эмили По, Доминика Рэндольфа, Монику Рио, Келли Риттер, Джека Робинсона, Уоррена Розенберга, Дина Говарда Росса, Дебору Россен-Нилль, Роуз Шапиро, Майка Ши, Эвана Сеймура, Эрека Смита, Нэнси Соммерс, Стивена Спектора, Тимоти Спурджина, Рона Стрикланда, Трига Торесона, Джоша Троста, Чарльза Танга, Джона Уэбстера, Сэнди Вайзенберг, Роберта Вейсбуша, Марту Вудманси и Линн Уоршем.

Мы благодарим Джона Бреретона и Ричарда Уэндорфа из библиотеки Boston Athenaeum за возможность представить наши идеи на их конференциях; Венди Каткин из Центра обновления Университета штата Нью-Йорк в Стоуни-Брук; Лючена Ли из Ассоциации английского языка штата Мичиган; Лизу Ли и Барбару Рэнсби из Паблик-Сквер в Чикаго; Дона Лазере из Теннессийского университета в Ноксвилле, члена совета MLA, Денниса Бэйрона из Иллинойсского университета в Урбане-Шампейне, Элфи Гая из Йельского университета, Грегори Коломба из Виргинского университета и Ирен Кларк из Калифорнийского университета в Нортридже, членов экспертного совета СССС, Джоджа Кранделла и Стива Хаббарда, сопредседателей конференции ACETA в Обернском университете, Мэри Бет Роуз из Гуманитарного института Иллинойсского университета в Чикаго; Диану Смит из Белфилдской школы Святой Анны и Виргинского университета, Джима Мэддокса и Виктора Люфтига из Английской школы Бред Лоуф, Жана Фицсиммонса и Джерри Берберета из Ассоциации колледжей Иллинойса и Розмари Фил, председателя Общества современного языка (MLA), инициатора семинара для преподавателей общественных колледжей на Конвенции MLA в 2008 году.

Особая наша благодарность тем, кто помогал проанализировать материалы для этого нового издания: Эрин Аккерман (Городской университет Нью-Йорка – колледж Джона Джея), Мэри Энджелин (Университет Северного Колорадо), Нед Бахус, Мишель Боллиф (Университет Джорджии), Джонатан Барц (Дабекский университет), Мэри Бауэр Морли (Университет Северной Дакоты), Бенджамин Беннет-Карпентер (Оклендский университет), Мишель Босуэлл (Мэрилендский университет), Лаура Боулс (Университет Центрального Арканзаса), Э. Бранд (Общественный колледж Брума), Бет Байсери (Университет штата Вашингтон), Дана Кэйрнс Уотсон (Калифорнийский университет, Лос-Анджелес), Женевьев Карминати (Колледж Монтгомери), Брент Челси (Аквинский колледж), Джозеф Колавито (Университет Батлера), Тара Дапра (Миннесотский университет), Эмили Детмер-Гебель (Университет Северного Кентукки), Д. Майкл Дюваль (Чарлстонский колледж), Адриана Эстилл (Карлтонский колледж), Ральф Фарис (Общественный колледж Филадельфии), Крис Джиллен (Колледж Кеньон), Патрисия Гилликин (Университет Нью-Мексико, кампус Валенсия), Кеннет Грант (Висконсинский университет – округ Барабу/Сок, Кеннет Гриффит (Университет Кэпитал), Эннмэри Хамлин (Общественный колледж Центрального Орегона), Рик Хансен (Университет штата Калифорния, Фресно), Джон Хэр (Колледж Монтгомери), Венди Хейден (Колледж Хантер Городского университета Нью-Йорка), Карен Хэд (Технологический институт Джорджии), Чин Хэди (Лонгвудский университет), Нельс Хайберг (Хартфордский университет), Виктория Холледей (Университет штата Калифорния, Лос-Анджелес), Д. Керн Хоуломен (Калифорнийский университет, Дэйвис), Элизабет Уэрго (Колледж Монтгомери), Сара Джеймсон (Университет штата Орегон), Джозеф Джонс (Мемфисский университет), Эндрю Кейтт (Алабамский университет в Бирмингеме), Курт Кенигсбергер (Западный резервный университет Кейса), Гэри Лейзинг (Колледж Утики), Гэри Левандовски (Монмаутский университет), Мишель Мэер (Колледж Ла-Роша), Лиза Мартин (Висконсинский университет – округ Барабу/Сок), Майлз Маккриммон (Общественный колледж Д. Сарджента Рейнольдса), Жаклин Мегоу (Университет штата Оклахома), Брюс Михельсон (Иллинойсский университет в Урбане-Шампейне), Меган Мортон (Университет Пердью), Стивен Мюлбергер (Ниписсингский университет), Лори Мунтц (Веслейянский колледж Айовы), Энн Мерфи (Колледж Ассампшн), Сара Перро (Невадский университет, Рино), Кристин Пипитон-Херрон (Общественный колледж Рэритан-Вэлли), Дэвид Сэмпер (Оклахомский университет), Роуз Шапиро (Университет Фонбонна), Дженнифер Стюарт (Индианский университет – Университет Пердью, Форт-Уэйн), Сандра Столлман (Броуард-колледж), Линда Стурц (Колледж Белуа), Марк Саттон (Университет Кина), Тобин фон дер Ньюэлл (Колорадский университет в Боулдере), Броуди Уэйбрант (Общественный колледж Бэй-Миллс), Джина Уивер (Западный Назарейский университет), Эми Уитсон (Университет штата Миссури), Сьюзан Райт (Государственный университет Монтклер).

Мы благодарим также тех, кто рецензировал рукопись первого издания книги и чьи советы внесли в нее огромный вклад: Алана Эйнсворта (Общественный колледж Хьюстона), Райза Аксельрода (Калифорнийский университет, Риверсайд), Боба Бэйрона (Общественный колледж Месы), Дэвида Бартоломе (Питтсбургский университет), Дайан Белчер (Университет штата Джорджия), Мишеля де Бенедиктиса (Колледж Майами-Дэйд), Джозефа Бизапа (Колумбийский университет), Патрицию Бизелл (Колледж Святого Креста), Джона Бреретона (Гарвардский университет), Ричарда Баллока (Государственный университет Райта), Чарльза Купера (Калифорнийский университет, Сан-Диего), Кристин Коззенс (Колледж Агнес Скотт), Сару Дьюрден (Университет штата Аризона), Рассела Дарста (Университет Цинциннати), Джозефа Харриса (Университет Дьюка), Пола Хейлкера (Виргинский политехнический институт), Майкла Хеннесси (Университет штата Техас), Карен Лансфорд (Калифорнийский университет, Санта-Барбара), Либби Майлз (Университет Род-Айленда), Майка Роуза (Калифорнийский университет, Лос-Анджелес), Уильяма Смита (Колледж Уизерфорда), Скотта Стивенса (Университет Западного Вашингтона), Патрисию Салливан (Колорадский университет), Памелу Райт (Калифорнийский университет, Сан-Диего), Даниэля Циммермана (Общественный колледж Миддлсекса).

Джеральд Графф – профессор английского языка и педагогики в Иллинойсском университете в Чикаго, президент Американской Ассоциации современного языка (2008 г.), оказал огромное влияние на преподавателей благодаря своим книгам «Исповедуя литературу: институциональная история» (Professing Literature: An Institutional History), «За пределами культурных войн: как преподавание конфликтологии может обновить американское образование» (Beyond the Culture Wars: How Teaching the Conflicts Can Revitalize American Education), а также самой последней, «Заблудившись в научных кругах: как образование затуманивает разум» (Clueless in Academe: How Schooling Obscures the Life of the Mind).

Кэти Биркенштайн читает лекции по английскому языку в Университете Чикаго, является сопредседателем программы «Написание научных текстов». Она – автор статей на эту тему, самые недавние из которых были опубликованы в College English, а также, в соавторстве с Джеральдом Граффом, в Chronicle of Higher Education, Academe и College Composition and Communication. Проводит вместе с Джеральдом беседы и семинары в различных колледжах, в настоящее время работает над исследованием, которое посвящено типичным случаям непонимания в научной среде.


Заявление о наличии пробелов в существующих исследованиях (глава 14) | Как писать убедительно. Искусство аргументации в научных и научно-популярных работах | Не стреляйте в едока Дэвид Зинченко